El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia en México, UNICEF, presentó hoy su Informe Anual 2020, destacando los grandes desafíos en materia de derechos de la infancia y adolescencia frente a la pandemia por COVID-19.

• 19/Mayo/21
• UNICEF MÉXICO

Niños, niñas y adolescentes son de los colectivos que han vivido la pandemia con más estrés y, según un nuevo estudio, el estrés mantenido durante la infancia puede afectar a su desarrallo emocional. Sin embargo, podemos ayudarles para evitar que sufran estas consecuencias. ¿Cómo hacerlo?

• 12/Mayo/21
• CUERPOMENTE

La mitad de las dolencias mentales se manifiesta antes de los 14 años, según un informe elaborado por el Hospital Sant Joan de Déu Barcelona que incluye consejos para prevenirlas y tratarlas.

• 14/Mayo/21
• Educaweb

La incorporación de las habilidades socioemocionales a la práctica educativa de las maestras y maestros ha sido un tema de atención prioritaria para las autoridades en nuestro país...

• 2/Junio/21
• Profelandia

La intención de suicidarse y la búsqueda de apoyo emocional en la actual pandemia es mayor entre jóvenes de 21 a 30 años y adolescentes de 11 años en adelante.

• 15/Enero/21
• Héctor Figueroa

El educador emocional Cristian Sperati brinda consejos para familias y docentes a la hora de pensar en las actividades recreativas del verano 2021 y el retorno a las aulas de los y las jóvenes en el marco de la pandemia del Covid-19. "La clave está en ayudarlos a poner en palabras sus sentimientos", asegura.

• 24/Enero/21
• Loreley Duré

Los diversos cambios y el proceso de adaptación juegan un papel importante en la salud mental de la población más joven.

• 30/Diciembre/20
• Eduardo Najar y Katherine Trujillo

En el Día Internacional de la Educación, recordemos la inteligencia más importante que podemos ayudar a desarrollar a las demás personas: la inteligencia emocional.

• 24/Enero/21
• Lola Pelayo

¿Cómo se benefician los establecimientos educacionales al momento de implementar la Educación Socioemocional?

• 01/Abril/20
• BBCL

El fin es ayudar al estudiantado con la incertidumbre, el estrés y el duelo, provocados por la pandemia del COVID-1. Los centros educativos deberán privilegiar habilidades socioemocionales como la resiliencia; así como los aprendizajes para la vida.

• 03/Julio/20
• IBERO Ciudad de México

Se integrará la orientación socioemocional al reanudar actividades presenciales, a fin de buscar la equidad en el sistema educativo mexicano.

• 18/Junio/20
• Infobae

Lo que realmente importa para el éxito, el carácter, la felicidad y los logros vitales es un conjunto definido de habilidades sociales, no solo habilidades cognitivas, que son medidas por test convencionales de cociente intelectual.

• 03/Marzo/2020
• Voces Normalistas